價值觀、信仰與「5 IN」 使命
5 IN的價值觀
IN ）之外，我們還秉持一系列理念，作為我們教育學生和組織運營的指導原則。這些理念包括：
尊重－尊重他人，尊重我們所處的環境，尊重我們所承擔的責任，尊重我們自己作為個體所擁有的獨特而無可爭議的價值。.
同理心－社會關係的基石，它使我們能夠更好地理解他人，關心我們自身生活以外的問題，並成長為成熟的社會人。.
溝通－在當今世界，成功並非個人之力所能及，而是團隊協作的結果。溝通是團隊合作、人際關係、自我認知的基礎。.
卓越－每個人都有追求卓越的可能。我們不必在所有方面都做到最好，但我們力求在參與的每一項工作中，盡己所能做到最好。.
誠信－在資訊過載、真相模糊不清，甚至學術記錄也被捏造和誇大的時代，5IN 堅持維護誠信和原則。.
5 IN的信念
5IN 認為，社會對「教育」的普遍理解需要根本性的轉變。
長期以來，中學教育一直被視為一種過渡階段，服務於諸如進入大學或找到一份「好」工作等「真正目標」。這種觀點暗示，國中和高中階段——實際上是個人價值觀、人格和人生觀形成過程中最重要的階段——只是一個必須「熬過」的交易期，才能獲得真正的成功或幸福。.
諷刺的是，傳統的教育理念很少探討「成功」的真正意義，或是每個人幸福的基石是什麼。 5IN認為，教育的價值在於學習過程中所獲得的經驗、成長過程、面對挑戰所取得的成就和經驗的失敗，以及由此獲得的激勵和相應的領悟、反思和自我塑造。.
那些只想「博覽群書」的學生、以培養「考試高分」學生為傲的老師、以及一心想讓孩子「考入頂尖大學」的家長，都不適合5IN計畫。相反，那些渴望探索人生百態、挖掘自身潛能、理解當今世界的現實與規範並反思自身與世界的關係、積極塑造自身學習、人生乃至整個社會的人，才能在5IN教育計畫中找到成就感、支持和快樂。
5 IN的使命
5IN 的主要使命是提供一種教育體驗，使學生具備在不確定的未來取得成功。
我們的目標是製定和實施一項教育計劃，該計劃的設計以學生成長和發展的最佳利益為出發點。.
我們幫助學生發現和定義個人價值觀和身分認同，並幫助他們設定人生目標和規劃。同時，5IN 透過學生與社會各界的有意義互動，幫助他們成長為有責任感、有貢獻的社會個體和團隊成員。.
此外，我們的使命是培養個人成為優秀的領導者和團隊成員，使他們能夠在各種不同的環境中做出貢獻。.
最後，我們致力於培養學生成為積極規劃者，並賦予他們自主學習的技能和意願。我們的目標是讓學生認識到學習和資訊是跨情境的、實用的、根植於日常生活的，並且充滿樂趣，同時讓他們為將來需要適應環境和自主學習做好準備。